Teil 1 - Gliederpuppen
Grundlagen
Zur Einführung wird mit den Kindern besprochen und ihnen verständlich gemacht, was Kunst ist, wer Kunst "macht" und ihre Bedeutung in der heutigen Zeit. Wo kann man Kunst zeigen und sehen?
Anhand von Bildern berühmter Künstler werden Beispiele dargestellt. Wir
beginnen mit Zeichnen unter Verwendung von Bleistiften und Buntstiften.
Wir besprechen geometrische Formen und stellen auf einer langen Papierbahn
gemeinsam spielerisch Formen, wie z.B. Quadrate und Rechtecke dar. So entstehen Räume, in denen Linien gezeichnet werden, die sich überlagern und damit neue Formen entstehen lassen. Die gemeinsame Arbeit in der Gruppe steht hier im Vordergrund.
Projekt "Wer bin ich - Wer bist Du?"
Wir besprechen unsere Freizeithobbies wie z.B. "ich spiele Fußball." In kleinen Zeichnungen wird die Darstellung des Themas: Wo spiele ich? Warum spiele ich?
Worin besteht meine Rolle? Spiele ich alleine oder zusammen mit anderen Kindern?"
Die Erstellung von Bildern über Freizeit und Hobbies wird erprobt und besprochen.
Die Kinder lernen, wie sehr sich Menschen im Aussehen und ihren Bewegungen gleichen, indem die Bewegungsabläufe z.B. in Sportarten, Fußball, Ballett, Tanz usw. besprochen, dargestellt und gezeichnet werden. Das Endziel dieses Lernabschnittes ist es, kindergroße Figuren aus Pappe (bekleidete Gliederpuppen) in einzelnen Bewegungsabläufen mit den Kindern zu bauen. Hierdurch wird die motorische Geschicklichkeit und Ausdauer gefordert und gefördert. Diese Gliederpuppen-Kinder werden später in einer Ausstellung zum Abschluss des Projektes präsentiert.


Teil 2 - Schulhof - Schablonen - Wandarbeit
Schablonen
Die Schüler schneiden unter Anleitung und anhand der selbst erstellten Gliederpuppen chablonen aus Schablonenkarton,päter im Schulhofprojekt zum Einsatz kommen,
weil sie die vorgesehene Wandmalerei erleichtern.

Wandarbeit
Die Schüler lernen mit Malfarben umzugehen. Dazu benutzen wir die Primärfarben.
Jetzt können die Schüler Farben mischen, verschiedene Pinsel ausprobieren. Es geht darum, das Malen spielerisch zu erfahren und Spaß dabei zu erleben.
Nachdem die Schüler ihre ersten Erfahrung mit der Malerei gesammelt haben, besprechen wir zusammen, unser Konzept. Wir arbeiten dabei in der Gruppe. Da wir drei Stützsäulen der Schulhofüberdachung mit Farben und verschiedenen Pinseln bemalen wollen, bilden wir drei Teams, jedes Team hat einen Themenbereich z.B. Tanz, Fußball oder Tennis. Unter Anleitung wird jedes Team seine Abbildung auf die Stützsäulen aufbringen und bemalen.