Schwerpunkt Ihrer Tätigkeit: Tanz
Thema: Das Märchen Dornröschen unter dem Aspekt Zeit und Dynamik
Ziel: Bewegungsqualitäten erforschen und Tanz gestalten
Endprodukt: Tanz bei "Dornröschen", Aufführung mit den Blechbläsern NRW

Wenn die Zeit still steht

Impulsgebend für Tanz und Bewegungs wird das Märchen Dornröschen sein und der darin vorkommende hundertjährige Schlaf. Daraus entwickelt sich der thematische Schwerpunkt "Zeit", der tänzerisch aus vielen verschiedenen Perspektiven erforscht werden soll. Die Dramatik des Märchens offenbart sich im plötzlichen Wandel der Dynamik: Eine ganze Schlossgesellschaft, die gerade noch in heller Aufregung ist, wird in seinem Tempo gestoppt und schläft ein. Körper und Geist wechseln in einen neuen Zustand. Alles was gerade noch wichtig war, erscheint nun unwichtig und bedeutungslos. Man wechselt in einen neuen Modus der Langsamkeit und Entspannung. Dies zu erforschen un in Körpersprache zu transformieren, bietet eine tiefe Wahrnehmung für sich und seinen Körper. Die SchülerInnen werden mit Tempo, Dynamik, Spannung und Entspannung experimentieren und immer der Frage nachgehen, welche Möglichkeiten sich daraus für eine tanzkünstlerische Darstellung ergeben. So werden vielfältige Erfahrungen mit Qualitäten wie schnell/langsam, kraftvoll/zart, frei/gebunden gsammelt. Daraus schöpfen sie eigenes Bewegungsmaterial und finden Verbindungen zur Gestaltung von Tanzkombinationen. Daneben lernen sie neue Schritte und Moves, die ihr Bewegungsrepertoire erweitern und sie in Koordination und Rhythmus schulen.

So entsteht eine Choregaphie die Teil der Aufführung "Dornröschen" am Sonntag, den 13.12.2020 in der Stadthalle Kleve sein wird. Musikalisch werden die "Jungen Blechbläser NRW" mit der Musik von Tschaikowsky, die SchülerInnen live begleiten. der Journallist Ludger Kazmiercak übernimmt die Rolle des Erzählers. Zusätzlich erstllen SchülerInnen eines weiteren Kultur&Schule Projekts, unter Anleitung der Künstlerin Alica Busch,k Bühnenbild, Requisite und Kostüme für die Aufführung. Die Vernetzung der verschiedenen künstlerischen Sparten (Tanz, Theater, Kusnt) und die Beteiligung mehrerer SchülerInnen aus unterschiedlichen Schulen lässt alle die Vielfalt im künstlerischen Erlebnis erfahren.

Im zweiten Hlabjahr werden die gesammelten Eindrücke vertieft und abgekoppelt von dem Märchen in einen neuen Kontext versetzt. Aus alltäglichen Situationen von Hektik und Ruhe werden Ideen verarbeitet, die das Thema in ein neues Licht führen. Die entstandene Choregraphie wird zum Abschluss von den Sommerferien den SchülerInnen und LehrerInnen der gesamten Schule vorgestellt.