Der Fußabdruck im Sand, die seit Generationen weitergegebene Form der Nase im Gesicht, die Daten, die wir im Internet hinterlassen haben, und die Hinweise, denen wir im Sonntagabendkrimi folgen - Spuren begegnen uns in verschiedensten Formen und ziehen uns in ihren Bann.
Die Spur zeugt davon, dass ein Mensch, ein Tier, ein Ding, oder auch ein Gefühl an einem Ort gewesen ist. An ihr hängt eine meist physische und zeitliche Komponente, die später erkennbar ist.
Eine Spur benötigt einen Verursacher und zugleich einen Finder!
Spuren können bewusst geplant oder vermieden werden.
Die Spur macht sich fest an einer Veränderung: der Fußabdruck im Sand, ist eine sichtbare Veränderung des Sandes. Zu einer bestimmten Zeit, die in der Vergangenheit liegt, ist ein Mensch dort gegangen und hat mit seinen Schritten die Anordnung der Sandkörner verändert. Rückschlüsse auf denjenigen, der die Spur verursacht hat, sind möglich (mit Schuhen, ohne Schuhe, Größe, Gewicht, Geschwindigkeit der Bewegung, allein, oder in Begleitung, Start und Ziel des Weges etc.).
Spuren sind also Zeichen aus der Vergangenheit, ihre Deutung aber kann zukunftsweisend sein.
Spuren zeigen uns Kausalzusammenhänge und damit neue Wege, das Leben zu gestalten: die Beobachtung der Spuren, die z.B. Abgasemissionen in der Umwelt hinterlassen, führte zu der Entwicklung umweltfreundlicherer Fahrzeugtechnik.
Der intellektuellen Auseinandersetzung mit Spuren, die wir finden und hinterlassen, steht die künstlerische, mit ihren komplexen Möglichkeiten, zur Seite, indem sie die Spuren in ihren verschiedenen Bezügen zu uns sichtbar macht.
Zu diesem Thema bietet sich der prägende Tiefdruck als künstlerische Technik an und hier besonders der Vernis Mou, der Weichätzgrund. In den bienenwachsartigen Untergrund werden Dinge hinein geprägt, die später, mit Hilfe der Tiefdruckpresse, Sichtbarwerden, und so entstehen Spuren auf dem Tiefdruckbütten, ähnlich wie die Abdrücke im Sand.
Die Schülerinnen und Schüler werden in Druckgraphiken ihre Gedanken zu Spuren darstellen.
Die Klassen werden in Druckgraphiken ihre Gedanken zu Spuren darstellen. Ein Unterrichtsprojekt in der Jahrgangsstufe 12 betrachtete die Spuren des Nationalsozialismus in Brühl, vielleicht greifen die jungen Menschen dieses Thema künstlerisch auf oder auch das ihrer ganz persönlichen Spuren, die sie hinterlassen haben und werden. Sie befinden sich in einer entscheidenden Phase ihres Lebens, in der sie bereits zurückblicken und das manifestieren können, was sie als wichtige Spuren ansehen.