Selbstbegegnung im Bild

Phase 1: Malerische Prozesse bieten sich an, um den SchülerInnen zunächst in die Arbeit zu bringen. Diese Arbeitsweisen sind ihnen bekannt und stärken sie in ihrem Tun.
Begegnung von Künstlern und Künstlerinnen wie die Künstlerin Frida Kahlo und dem Künstler Arnulf Rainer mit deren Leben und Wirken, unterstützen die Sensibilisierungsphase. Gewonnene Erkenntnisse wie Bildaufbau, Farbmischung und Wirkung setzten die SchülerInnen später gezielt ein. Jeder Jugendliche erhält ein Skizzenbuch, das als ästhetisches Zeichentagebuch Verwendung findet.

Phase 2: Ein Besuch eines Museums, gibt weitere Impulse zur Malerei und Zeichnung. Unter Einwirkung der "Originalerfahrung" der großformatigen Arbeiten baut die Gruppe aus Dachlatten und Leinenstoff Leinwände. Nach einer Entwurfs- und Besprechungsphase setzen die SchülerInnen ihre eigenen Ideen um.
Weitere biografische Spuren können im nahe gelegenen Heimatmuseum aufgenommen werden. An diser Stelle wird der Bezug auf das Leben der Menschen in der Region genommen.

Phase 3: Selbstbegegnung im Bild
Hier steht die Erarbeitung von Porträt, Selbstporträt und Ganzkörperporträt mit möglichen autobiografischen Zügen an. Anlässe zur biografischen Arbeit bieten Geruch, Fotos, Alltagsgegenstände etc.