Gehörlose und schwerhörige Grundschüler der 3. und 4. Klasse erschließen sich das nahe gelegene Vogelschutzreservat "Rieselfelder". Erfahrungen mit der Orientierung im Gelände, vielfältige Beobachtungen und Entdeckungen, die sie auf ihren Erkundungstouren machen, entwickeln sie zu einer "inneren Landkarte", die sie auch gestalterisch umsetzen und damit sichtbar machen. Der bei den Kindern stärker ausgeprägte und geforderte Sehsinn, sowie ihr gesteigerter Bewegungsdrang werden im Projekt produktiv ausgelebt. Sich mit Kompass und Karte orientieren, mit Lupe und Fernglas Tiere und Pflanzen beobachten und untersuchen, Zusammenhänge erkennen und darstellen, sich gestaltend die Natur erschließen - jedes Kind kann hier seine Stärken und Interessen entfalten. Die "Neulandkarten" werden in zwei abschließenden Präsentationen den kleinen und großen Besuchern der Biologischen Station und den Mitschülern der Münsterlandschule gezeigt. Die Rieselfeldbesucher werden in der Ausstellung aufgefordert, eine von der gesamten Gruppe gemeinsam erstellte "Neulandkarte" mit eigenen Beobachtungen, visuellen Schätzen und fiktiven Ideen zu ergänzen. Diese Karte bleibt in der ständigen Rieselfeldausstellung.