Kinder leben in der Schule mit der Einteilung in falsch und richtig. Diese Kategorien gelten nicht für ein selbst gestaltetes Kunstwerk; ob es schön ist, hängt vom Blick des Betrachters ab.
Durch spontanes und angeleitetes Ausprobieren unterschiedlicher zeichnerischer und malerischer Mittel und Techniken haben die Kinder die Möglichkeit, frei und ohne Erfolgsdruck, eigene Bilder zu entwickeln. Durch Experimentieren entsteht zufälliges, das unterschiedlich gedeutet und weitergemalt werden kann.
Die Kinder erleben in dem Projekt, dass es keine falschen Bilder gibt, weil das Bild kein Abbild der Wirklichkeit sondern eine Neuschöpfung ist. Dadurch entsteht ein Freiraum, in dem auch leistungsschwache Kinder Rückhalt erfahren und gestalterisches Selbstbewusstsein entwickeln können.