Ich-Du-Wir

Biografisches Arbeiten beginnt mit dem alltäglichen Erinnern, Erzählen, Umdichten von Erlebten. Im
Prozess der ldentitätsfindung von Kindern und Jugendlichen bergen biografisch orientierte
Lernprozesse Chancen zur Reflexion und Übertragung.

1 .Phase: Anknüpfungspunkte einer ersten freien ästhetisch- biografische Arbeit geben die Werke und Biografien von Künstlerinnen und Künstlern (z.B. Paul Klee, Franz Marc).

2. Phase: Der Besuch des Museums der Gegenwartskunst mit Originalen Maria Lassnigs ‚die mit ihrer ‚.Körpergefühlsmalerei‘ einen ganz eigenen spezifischen Ausdruck gefunden hat, werden informelle Impulse zur Malerei und Zeichnung gegeben, diese weiterverarbeitet und ausgestaltet. Weitere biografische Spuren werden im nahe gelegenen Stadtmuseum Lennestadt-Grevenbrück aufgenommen. Die historische Sammlung bietet genügend Dokumentations- und Fundmaterial zum Anlass ästhetischer Prozesse.

3.Phase:Erarbeitung von Porträt, Selbstporträt und Ganzkörperporträt mit möglichen autobiografischen Zügen.

Im Dialog mit den Teilnehmern werden Möglichkeiten der Darstellung diskutiert und individuell Umgesetzt.

Ergebnisse: plastisches Arbeiten mit Ton ( Büste), Malerei, Zeichnung (Porträt )‚Fotografie. Audio (Interview), Collage, Materialcollage, Zeichentagebuch,...