Grenzen sind überall. Sie sind räumlich und physisch erkennbar, persönlich, allgemein, temporär und auf emotionaler oder psychischer Ebene eher verborgen.
Im Laufe des Schuljahres werde ich daran arbeiten, bei den Schülern ein Bewusstsein für innere und äußere Grenzen zu wecken. Thema wird auch sein, welchen Zweck und Sinn sie haben, sowie das Überschreiten, Austesten, Einhalten oder Umgehen derselben tänzerisch darzustellen.
Die Kinder sollen erfahren, wie sich die verschiedenen Arten von Grenzen anfühlen. Begleitend wird genügend Raum für den verbalen Austausch gegeben.