Anhand eines Globus’ schauen sich die SchülerInnen Länder an, von denen sie gehört haben, die sie interessieren und oder faszinieren und planen dann nach Vorliebe der Gruppe gemeinsam eine „Weltreise“ zu den unterschiedlichen Ländern.
Auf einem „fliegenden Teppich“, den sie selbstständig steuern können, da sie die Fahrt auf ihm tänzerisch gestalten, lernen die SchülerInnen die ersten Elemente des Tanzes wie Raumbezug, Tempi, Körperspannung und Dynamik kennen. Auf dem „Teppich“ geht es dann los auf Weltreise. Auf ihrer ersten Zwischenlandung hören die SchülerInnen die landestypische Musik und erproben sie in Bewegung dazu. Gibt es festgelegte Bewegungselemente und Haltungen, wie z.B. beim Afrikanischen und Indischen Tanz oder wie bei der süd- oder osteuropäischen Folklore, so erlernen sie diese und kreieren einen eigenen Tanz oder erlernen einen traditionellen Tanz mit festgelegter Schrittfolge.
Mit diesem Repertoire im Koffer reisen sie auf ihrem fliegenden Teppich weiter zur nächsten Station. Dabei kann es vorkommen, dass die SchülerInnen in ein Land „fliegen“, von dem sie nicht genau wissen, wie dort landestypisch getanzt wird. Dann werden sie einen eigenen Stil erfinden, denn erfahrungsgemäß bringen sich Kinder im Lauf der Zeit mit ihren eigenen Ideen ein, die genau verfolgt und perfektioniert werden. Häufig stammen einige der Teilnehmenden aus dem türkischen, arabischen und kurdischem Kulturkreis, sodass ihr Wissen und Können als wichtiger Beitrag einbezogen wird.
Am Ende des Jahres werden die SchülerInnen eine Tanzreise hinter sich haben und einen Koffer voll mit verschiedenen Tänzen. Diese sollen dann im Rahmen eines passenden Anlasses zur Aufführung gebracht werden.
Die Kinder lernen, sich im Gruppengeschehen einzubringen und andere Ideen aufzugreifen und weiterzuentwickeln. Sie erleben Bewegungsentwicklung und Erlebnisvielfalt und erweitern ihre eigene Ausdrucksfähigkeit.

Projektziele:
- Aufbau und Korrektur der Haltung
- Entwicklung und Differenzierung der Motorik
- Räumliche Orientierung im Körper und im Raum
- Anregung zu kreativer Körperarbeit
- Vertiefung der Erlebnisfähigkeit
- Schulung der Konzentration, Kombinationsfähigkeit des Formverständnisses und der Sprache