In dem Tanzprojekt an der Grundschule mit Inklusionsschwerpunkt wird der Fokus auf das Können der TeilnehmerInnen gerichtet. Dabei geht es in erster Linie darum, Ihnen ihre bereits vorhandenen Qualitäten und persönlichen Talente bewusst zu machen und ihr Selbstbewusstsein zu stärken.
Durch Körpertraining, Partnerübungen, Tanzimprovisation und angeleitete, eigenständige Komposition werden die Kinder darin bestärkt ihre Ideen auszudrücken und tänzerisch zu formulieren.
Inhaltlich beschäftigt sich die Gruppe mit Helden und Protagonisten. Super-Helden und andere starke Persönlichkeiten spielen im Umfeld der Jugend eine große Rolle. Sie haben Vorbildcharakter, tauchen in Geschichten, Büchern, Comics, Filmen, Spielen und auf Youtube auf. Wir wollen diese Helden einmal genauer unter die Lupe nehmen. Was macht sie aus? Warum finden wir sie toll, und haben sie auch Schwächen?
Außerdem suchen wir nach Helden in jedem von uns. Welche Superkraft steckt in dir und welche würdest du dir wünschen? Mit welcher Tat, jeden Tag, können wir uns zu Helden in unserer Gesellschaft machen?
Am Ende soll der Kurs bestückt sein mit vielen kleinen Superstars, die ihre eigenen Kräfte haben und sich dieser auch im echten Leben bewusst sind. Der Fokus wird dadurch verlagert, weg von dem schulischen Anspruch in allem besser zu werden, weg von dem Verständnis was ein Kind nicht, oder noch nicht kann, oder dem ständigen Vergleich mit realen oder berühmten Gleichaltrigen, hin zu den tatsächlichen persönlichen, vielleicht verborgenen Talenten. Ein ruhiges Kind kann vielleicht besonders gut zuhören, ein Wirbelwind kann traurige Menschen aufmuntern und vieles mehr.
Als Schule mit einem heterogenen Schülerfeld für SchülerInnen mit Fluchterfahrung, sowie Beeinträchtigungen ist diese Arbeit der positiven Bestärkung Grundbestandteil. In dem Tanzangebot dürfen die Kinder ihre Erfahrungen kreativ und spielerisch umsetzen und in einem professionellen Umfeld präsentieren.
Die Ideen und persönlichen Aussagen sollen in Bewegung und Szenen umgesetzt werden, die jedem Teilnehmer gerecht werden und mit dem entstandenen Bewegungsvokabular der Gruppe spielen. Mit Musik, Bühnenbild, und Kostümen entsteh ein fertiges Bild. Die Kinder werden in den Entstehungsprozess eingebunden und sollen auf allen Ebenen die Entwicklung des Tanztheaters mit gestalten und steuern.