Das mag ich - Das mag ich nicht
Der kritische Blick auf das Leben

Kunst muss nicht unbedingt dekorativ sein. Vielmehr handelt es sich dabei um ein Ausdrucks- und Meinungsvehikel.

In dem Projekt soll den Schülern Kunst u.a. als Medium für ihre Meinungen, Geschmäcker und Tendenzen vorgestellt werden, indem ihnen gezeigt wird, wie andere Künstler Freude oder Trauer, Sicherheit oder Unsicherheit, Liebe oder Hass ausgedrückt haben.

Wie kann ich in einem Bild zeigen, welches mein Lieblingsessen ist und was mir überhaupt nicht schmeckt? Hierbei können als Referenz oder Vorbild die Werke von Manet dienen, in denen das Essen an der frischen Luft oder Picknick als Symbol für den Frieden, die Freundschaft oder Lebensfreude gelten und andererseits die Stillleben von Otto Dix, die in ihrer dunklen Sicherheit eine Vorahnung der kommenden Weltkriege sind.

Grün ist meine Lieblingsfarbe. Kann ich den Himmel in dieser Farbe malen, da blau mir gar nicht gefällt? Bei Betrachtung der Werke von Picasso in seinen jeweiligen "Blauen" oder "Rosa" Perioden oder der monochromatischen Arbeiten von Rothko wird den Schülern klar, dass die Auswahl einer bestimmten Farbe dem Ausdruck bestimmter Gefühle zuzuordnen ist und nicht die "1 zu 1" - Wiedergabe der Realität darstellt.

Was heißt aus einem künstlerischen Blick betrachtet "gut" oder "schlecht"? Wenn sein Thema dir nicht gefällt, kann ich ein Kunstwerk trotzdem schätzen? Klar! Falls es die Gefühle des Künstlers wiedergibt und dieser es geschafft hat, sie in einer eindrücklichen Art darzustellen. Eine christliche Kirche könnte als Thema eines von einem muslimischen Schüler gemalten Bildes dienen oder andersherum, eine Moschee für eines von einem christlichen Schüler.

Mit solchen Arbeiten sollen sich einerseits der kritische Blick der Schüler auf das Leben und ihre individuelle Kreativität verstärken und andererseits ihr Respekt gegenüber Anderen, mit all ihren Eigenschaften und Unterschieden.