Mit dem Ziel " Fremde Sichtweisen verstehen – den eigenen Weg klären " wurde ein Tanzprojekt im Rahmen des Landesprogramms „Kultur und Schule“ mit der K lasse 9b der Freiherr-vom-Stein-Realschule, Düsseldorf, und der Choreographin, Tänzerin und Tanzpädagogin Lina do Carmo realisiert. Für die Schulgemeinschaft war ein tanzpädagogisches Projekt Neuland. Es war eine Tanzreise um und durch Körper und Identität.
Das Projekt begleitete die Jugendlichen auf der Suche nach ihrer Identität, nahm ihre tatsächlichen Sorgen ernst, und sollte helfen, ihre Fragen an die Gesellschaft, in der sie leben, zu stellen und die persönlichen und kulturellen Differenzen durch das Medium Tanz aufzuheben bzw. in ihrer Unterschiedlichkeit zu kommunizieren.

Der zeitgenössische Tanz wird hier als Ansatz gesehen, in einem kreativen Prozess den Raum der Selbstimagination und der Selbstexpression zu gestalten. Elemente des zeitgenössischen Tanzes und der Improvisation tragen dazu bei, einen dialogischen Raum zu öffnen, in dem die Schüler verschiedene Ausprägungen des zeitgenössischen Tanzes kennen lernen, ein eigenes Körpergefühl entwickeln und die menschlichen Beziehungen reflektieren. Die unterschiedlichen Potentiale der Schülerinnen und Schüler können so differenziert genutzt und gefördert werden. In der Vorbereitungsphase des Projektes war die aktive Mitwirkung der Schülerinnen und Schüler bei der konkreten Themenfindung explizit gewünscht.

Lina do Carmo arbeitet grundsätzlich mit ihrer Methode der „Organischen Körperbewegung“, die auf den Körper als individuelles Wesen wirkt. Zeitgenössischer Tanz ist deshalb eine mögliche passende Erfahrung, weil der Körper auf eine neue, pädagogisch-therapeutische Art angesprochen wird, er wird zum Medium des Ausdrucks, wo Sprache nicht weiterführt. Zugleich wird vermittelt, dass Körpereinsatz nicht gleich Einsatz von Gewalt bedeutet. Zeitgenössischer Tanz bedeutet aber auch, dass alle persönlichen und kulturellen Differenzen in einen neuen Kontext eingebracht werden und Themen wie das Leben in der Klasse oder Zukunftsperspektiven anders diskutiert werden können.

Über die Körperarbeit hinaus, durch die bereits viel mentale und emotionale zwischenmenschliche Aspekte bewegt wurden, wurde auch die literarische Arbeit zur Identitätsfrage gefördert. Besonders interessante Texte wurden in die choreographische Inszenierung integriert. Im Rahmen eines weiteren gemeinsamen Auftritts in der Aula der Realschule am 12.01.2007, dem Tag der offenen Tür, wurden drei choreographische Bilder für Eltern und Freunde präsentiert. Angesichts der anfänglichen Schwierigkeiten war es für alle überraschend und unerwartet, welchen Prozess die Jugendlichen in relativ kurzer Zeit durchgemacht haben.