Der Fokus in diesem Projekt liegt in der Erarbeitung eines mehrstimmigen Trommelrhythmus mit Hilfe von Sprache, Bewegung und dem spielerischen Umgang mit Perkussionsinstrumenten aus Westafrika und Brasilien: Mit Djembetrommeln, Congas, Cajons, Shakern, Basstrommeln und Glocken wird ein einfacher Zugang zu der Musik Ghanas hergestellt: Kpan-Logo heißt der schwer auszusprechende Rhythmus, der in den Straßen Accras auf Partys, Hochzeiten und Beerdigungen gleichermaßen gespielt, getanzt und gesungen wird.

Da die Kinder und Eltern der Kinder dieser Schule aus unterschiedlichen Nationen kommen wird der kulturelle Background der Kinder in Form von Musik, Tanz, ihrer Sprache oder der Sprache der Eltern aufgegriffen und mündet in einem Trommelstück, welches einerseits von dem gesamten „Trommel-Orchester“ dargeboten und andererseits individuell-solistisch geprägt ist:
Ein*e Kinder-Dirigent*in leitet das Stück an; Kinder die rhythmisch –musikalische Fähigkeiten ihrer Kultur besitzen, können im Rahmen des Stückes ein Solo spielen. Es wird spielerisch mit Sprache umgegangen: Die verschiedenen Trommelstimmen werden sprachlich intoniert und der sprachliche Hintergrund der Schüler*innen kommt in der Begrüßung zum Tragen.
Das Stück wird im Rahmen von Schulveranstaltungen für Schüler*innen und deren Eltern aufgeführt werden.
Die Schüler*innen lernen hier auch die Präsentation eines Musikstückes auf einer „Bühne“ kennen: Von der Begrüßung, der Aufstellung der Instrumente, der individuellen Präsenz und der Bühnenpräsenz der Gruppe und von dieser getragen zu werden, bis hin zur gemeinsamen Verbeugung.

Zum Ende des Projektes soll mit der Gruppe mit einfachen Mitteln (Digit. Aufnahmegerät) eine Audioaufnahme des Trommelstückes erstellt werden. Die teilnehmenden Schüler*innen können ihr Musikstück, dann in Form einer CD mit nach Hause nehmen.