Dreimal im Jahr ist Send - die größte Kirmes im Münsterland, die Jahr für Jahr über eine Million Besucher anzieht. Der Send hat eine lange Tradition und eine enorme Anziehungskraft - gerade für Kinder! Für die, die etwas erleben wollen, die das Leben bunt, laut und schrill genießen wollen. Da wird das Glück herausgefordert und wieder verloren! Liebe, Mut, Betrug und Gewalt, Angeberei und süße Träume, all das ist zu finden auf diesem Tummelplatz der Gefühle! Da geht es auf und ab und rund herum!
Der Send, die traditionelle Kirmes in Münster, mit seinen Marktschreiern, seinen Buden und Karussells bildet er den Schauplatz für das Theaterprojekt der Bodelschwinghschule.
Grusel- und Spiegelkabinett bieten spannende Anregungen für Kinder, um sich mit Theaterformen auseinander zu setzen. Ein Kriminalfall bringt die nötige Spannung und Dramatik ins Gesehenen. Schülerinnen und Schüler entwickeln zusammen mit den Regisseur Bart Hogenboom eine Geschichte, die sich zwischen Autoscooter und Achterbahn abspielt.

Die Arbeit auf der Bühne des Theaters fördert die schöpferisch-gestaltenden Kräfte der Schülerinnen und bietet die Möglichkeit eines kreativen Umgangs mit Erlebtem. Tatkraft und Ideenreichtum werden freigesetzt. Theater bietet einen Freiraum, um eigene Sichtweisen und Ausdrucksformen zu entwickeln und zu erproben. So werden die eigenen Gestaltungs- und Handlungsmöglichkeiten auf individueller, kommunikativer, sozialer und ästhetischer Ebene gefördert. Darüber hinaus werden durch das gemeinsame Arbeiten und Spielen an einem Theaterstück soziale Kompetenzen, wie Konflikt- und Kommunikationsfähigkeit und Teamarbeit ebenso wie das Selbstbewusstsein und das Selbstwertgefühl der Schüler und Schülerinnen gestärkt.

Ziel der Tätigkeit ist es, eine Balance zwischen der persönlichen Entfaltung jedes Einzelnen, dem Gruppenprozess und der angestrebten ästhetischen Theatervorstellung zu finden. Dabei sind verschiedene Aspekte in verschiedenen Arbeitsphasen unterschiedlich zu gewichten.
In der Theaterarbeit möchten wir der Individualität des einzelnen Schülers gerecht werden und ihn/sie entsprechend seiner/ihrer Möglichkeiten fördern und fordern.