In diesem Projekt wird ein Perkussionsensemble entstehen, bei denen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Projektleitung in einem fortlaufenden kreativen Prozess ihre eigene Musik komponieren.
Dazu werden im Verlauf des Projektes die verschiedensten Perkussionsinstrumente vorgestellt, wie zum Beispiel: Cajon, Schlitztrommel, Rassel, Triangel, große und kleine Trommeln, Bleche, Gläser, Klanghölzer.
Die Kinder lernen diese Instrumente kennen, können sie spielerisch ausprobieren und lernen kreativ damit umzugehen.
In der Anfangsphase werden Grundlagen der Motorik und der Musiklehre, wie Zeit und Raum, Dynamik, Kontraste usw. mit praktischen Übungen vermittelt.
Im weiteren Projektverlauf erfinden die Kinder assoziativ eigene Stücke und lernen individuelle Klangbilder zu erzeugen, zum Beispiel: Geräusche in der Großstadt, Gewitterstimmung oder die Reise auf einem Fluss.
Jedes Kind ist unabhängig von seiner Begabung am musikalischen Entwicklungsprozess beteiligt und integriert. Barrieren der Sprache und der Herkunft können auf diese Weise durchbrochen werden.
In Kleinstgruppen entwickeln die Kinder spielerisch einfache, individuelle Musikstücke, die in der Gruppe vorgespielt werden. Dabei ist es wichtig, Verantwortung für eine Rolle im Zusammenspiel zu Übernehmen, sich zu konzentrieren und aufeinander zu hören.
In der Endphase des Projektes bilden die so entstandenen musikalischen Einheiten und Klangbilder die Grundlage für das gemeinsame Ensemblespiel. Die einzelnen Ideen werden aufgegriffen, weiter verarbeitet und zu einer größeren Klangcollage
zusammengeführt und zur Aufführungsreife gebracht.