Nach einer Phase von schauspielerischen, improvisatorischen, musikalischen, tänzerischen und artistisch-zirzensischen Übungen wird aus den Stärken der Kinder die weiteren Schwerpunkte der Projektarbeit ermittelt und die Arbeit thematisch bestimmt. In einer weiteren Phase wird verdichtet und die Aufführungsform an den Fähigkeiten der Kinder angepasst. Dabei werden als Ausdrucksformen erfahrungsgemäß auch der Bau von Großmasken und ihr Spiel zum Einsatz kommen, das Trommeln, die Pantomime, chorische Sprachelemente, zirzensische Künste etc.