Das in Zusammenarbeit mit den Schülern zu entwickelnde Stück wird die Elemente Feuer, Erde, Wasser und Luft thematisieren. Mit Schwerpunkt auf die konkrete Stofflichkeit der Elemente werden sie sich mit den unterschiedlichen Eigenschaften auseinandersetzen.
Spielerisch werden sie die Elemente über einen breit angelegten Zugang sinnlich und kognitiv wahrnehmen können.

Die szenische Arbeit baut auf diesen konkreten Erfahrungen auf. Die zuvor gefundene Zuschreibungen der Elemente sind Ausgangspunkt für szenische Improvisation. Mit Rhythmischen und Bewegungsbezogenen Übungen und Spielen werden sie einzelne Eigenschaften der Elemente, spielerisch, szenisch umsetzen. Zum Beispiel: Es ist warm, Es ist kalt. Ich bewege mich schnell, oder schwebend. Ich fühle mich ärgerlich. Ich rieche wie die Erde duftet.
In diesen Szenen soll das abstrakte Thema dahingehend individuell ausgearbeitet werden, dass die zu erwartenden unterschiedlichen Fertigkeiten der Schüler starke Berücksichtigung finden. Es können dementsprechend auch Texte und Dialoge zum Einsatz kommen.
Entstehen wird eine szenische Collage, deren Anteile zwischen konkreten Handlungsabläufen und dem Spiel mit abstrahierender Phantasie und eventuell figürlichen Ausarbeitungen liegen. Die Schüler sind aufgefordert in kreativer Weise eigene Ideen einzubringen und in der Zusammenarbeit ihre Teamfähigkeit zu entwickeln. Das Projekt möchte die Angebote der Schüler umsetzten.