Während des Schuljahres liegt der Schwerpunkt des Projektes bei der Herstellung eigener rhythmischer Instrumente und der Erarbeitung afrikanischer Rhythmen.
In der ersten Phase (bis ca. nach den Herbstferien) werden mit den Kindern aus Abflussrohren und anderen Alltagsgegenständen Rasseln, und aus Papprohrkernen mit Ziegenfellbespannung Trommeln gebastelt. Somit haben die Kinder der Gruppe schon mal ein eigenes Instrumentarium.
Ferner werden wir uns in dieser Phase mit der Verschönerung und Individualisierung der Instrumente befassen. Die Kinder sollten aus eigener Kreativität die Trommeln und Shaker persönlich gestalten.
Gut ausgerüstet geht es dann ans Werk. Mit Hinblick auf die angedachte Präsentation werden Konzepte ausgearbeitet, wie z.B. an den Schüleralltag angelehnt, einen typischen Tag als Schüler tänzerisch darzustellen. So werden die Unterrichtsstunden aufgeteilt in Tanzkonzept erstellen und den passenden Rhythmus zu komponieren. Die Konzepte sollen möglichst am Vorbild der afrikanischen Kultur entwickelt werden, bei welcher Tanz und Rhythmus ein kulturelles Alltagsgeschehen ist. Ideen dazu gebe ich den Kindern mit selbst gedrehten Filmen von meinen vergangenen Afrika-Aufenthalten, womit sie eine Vorstellung der Bedeutung und des innewohnenden Geistes der Tänze und Rhythmen erahnen können.