Das TeacherPan-Konzept stellt eine Art Aktualisierung des Orff-Musizierens im Gruppen- und Klassen-Rahmen dar.
Zum Einsatz kommen speziell entwickelte TeacherSteelPan sowie eine Monitor-Anlage für PlayAlongs.
Der musikalische Ansatz ist ganzheitlich und bezieht alle Parameter der Musik, wie Rhythmik, Melodik, Harmonie, Theorie mit ein und eignet sich nachweislich zum Ausgleich der verschiedenen Entwicklungsdefizite.
Dieser Ansatz erscheint daher besonders geeignet im Rahmen der Entwicklung von Förderkonzepten für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Sprache. Auditive Wahrnehmung und Differenzierung werden geschult.
Das Spiel an den Steelpans fördert die Körperwahrnehmung, Körperspannung und die Vernetzung von sensorischer Wahrnehmung und Bewegungsmustern, also Entwicklungsbereiche, die eng mit der Sprachentwicklung verknüpft sind.
Ein Rhythmusgefühl wird entwickelt und gestärkt. Dies ist von besonderer Bedeutung für die Fähigkeit Sprache zu durchgliedern, Sinneinheiten zu erfassen, sowie das Erlernen von Schriftsprache.
Durch das TeacherPan-Konzept wird eine Verknüpfung von Höreindrücken, Bewegung und Sprache auf spielerische Art und Weise hergestellt und trainiert.
Der spezielle Aufbau dieser Konzeption ermöglichte den Kindern vom ersten Moment an Erfolgserlebnisse. Dies wirkte sich sehr positiv auf ihre Anstrengungsbereitschaft
- besonders auch gegenüber motorischen Anforderungen - ihr Selbstkonzept und ihr Selbstwertgefühl aus.
Eine kleine Vorführung am Ende des Schulhalbjahres, zu der die MitschülerInnen und Eltern der beteiligten Kinder eingeladen werden, rundete das Projekt ab.