Räuber Hotzenplotz – eine Geschichte der Trilogie, von Ottfried Preußler, die heute noch alle Kinder anspricht und begeistert.
Es geht um einen gerissenen Bösewicht, der der Großmutter ihre Lieblingskaffeemühle wegnimmt, da er sie toll findet und auch haben möchte.
Die zwei Hauptfiguren: Kasperl und Seppel sind sehr verschieden und trotzdem beste Freunde. Sie überlegen sich, wie sie den Räuber überlisten können, da sie dem Polizisten das nicht zutrauen.
Der Räuber durchschaut die List und legt mit seinem Freund, dem Zauberer, die beiden Freunde Seppel und Kasperl rein.
Nun sind die Beiden auf sich gestellt. Kasperl stellt sich dumm und findet mit Hilfe einen Weg, der dazu führt, dass der Räuber eingesperrt werden kann und die Großmutter ihre Kaffeemühle zurückbekommt.
Diese Geschichte bietet viel Gelegenheit sich mit Unterschiedlichkeit und Freundschaft auseinanderzusetzen. Sie zeigt, wie sich zwei Freunde mit unterschiedlichen Fähigkeiten gut ergänzen können und zusammen ein unschlagbares Team bilden. Im Gegensatz dazu können die Bösewichte der Geschichte ihre persönlichen Interessen nicht hinter dem Gesamtplan zurückstellen und verlieren daher die Auseinandersetzung.
Diese Auseinandersetzung geschieht in der Geschichte durch Überlisten und Austricksen. Sie ist dadurch sehr spannend, zeigt aber immer auch einen friedlichen Umgang miteinander auf. Die ständige Auseinandersetzung beider Gruppen durch Tricks und Listen mündet immer wieder in lustigen Situationen, die genau den Humor der Kinder treffen.
Zur Erarbeitung des Stückes gucken die Kinder zunächst den Film zum Buch. Danach improvisieren sie selbstgewählte Sequenzen zum Stück, sodass eigene Rollen, Texte und Szenen entstehen, die dann zu einer Geschichte zusammengefügt werden. Weitere Elemente der Erarbeitung sind Bewegung, Musik, Rhythmik, Gestik und Sprache. Aus diesen unterschiedlichen Bausteinen kann sich dann das selbst entwickelte Theaterstück herauskristallisieren und zu einer aufführungsreifen Inszenierung wachsen.
Durch unsere Kontinuität in der Schauspielarbeit stellen wir fest, dass an der Schule ein Kulturbewusstsein bei Mitwirkenden und Zuschauern entwickelt und gefördert wurde und weiterhin wird.