Gefühle erscheinen vielen Kindern im Grundschulalter noch sehr unklar und und diffus.
Um Gefühle genauer benennen, verarbeiten und möglicherweise steuern zu können, werden zwei Bilderbücher erarbeitet, in denen dieser Themenbereich bearbeitet wird und aus denen am Ende des Projekts eine Inszenierung entsteht. Folgende Bücher werden eingesetzt:
a. "Heute bin ich" von Mies von Hout
b. "Mutig, mutig" von Lorenz Pauli und Kathrin Schärer
Mit Hilfe der theaterpädagogischen Inszenierung haben die SchülerInnen die Möglichkeit, sich mit ihrer eigenen Gefühlswelt auseinander zu setzen, ihre Sichtweise zu erweitern, andere Menschen verstehen zu lernen und Schritt für Schritt Erkenntnisse daraus in ihren Alltag zu integrieren. Die einzelnen Gefühle werden in der Theater-AG erarbeitet und anhand von selbst entwickelten Spielszenen zu einer kleinen Geschichte entwickelt. Die Themen Freundschaft und Miteinander stehen in beiden Büchern im Mittelpunkt. Das Bilderbuch "Heute bin ich" von Mies van Hout stellt auf besondere individuelle und farbenfrohe Weise die wichtigsten Gefühle vor. Dargestellt werden diese jeweils von einem Fisch. Das Buch hat durch seine künstlerische Gestaltung, die kindgemäße Aufarbeitung der Thematik und durch seine für Grundschulkinder ansprechende Farbgebung einen großen Aufforderungscharakter. Im Bilderbuch "Mutig, mutig" haben eine Maus, eine Schnecke, ein Frosch und ein Spatz Langeweile. Daher kommt ihnen die Idee zu einem Wettkampf, bei dem sie heraus finden wollen, wer der mutigste von ihnen sei. Nun finden die Maus, die Schnecke und der Frosch jeweils Tätigkeiten, die ihnen als artfremd und daher besonders mutig erscheinen (Maus schwimmt, Schnecke verlässt ihr Haus etc.). Für mindestens einen der Gruppe ist die entsprechende Tätigkeit nicht mutig. Für das jeweils betroffene Tier ist diese Tätigkeit artfremd und stellt für dieses Tier sehr wohl etwas sehr mutiges dar. Die anderen Tiere sehen dies und erkennen es an. Als der Spatz an der Reihe ist, verkündet er nach einiger Überlegung, dass er nicht mit mache. Es dauert eine Weile, bis alle anderen Tiere verstanden haben, das gerade diese Weigerung des Spatzes sehr mutig ist, da er als Spatz doch sowieso schon als sehr mutig und frech gilt.
In der theaterpädagogischen Umsetzung wird ein Großteil der erarbeiteten Gefühle in Szenen umgesetzt. Kostüme und Bühnenbild werden der Geschichte angepasst. Die Projektidee ist besonders für SchülerInnen geeignet, die emotional auffällig sind, da diese zumeist nicht in der Lage sind, ihre Gefühle zu erkennen, zu benennen und zu steuern.
Am Ende des Projektes steht eine Präsentation.