Die Schüler erleben, erfahren Klang, nehmen Klang intensiv wahr und begeben sich auf die Suche, spüren bei sich selbst nach, wo geht der Klang hin und bewegen den empfundenen Klang allein aber auch gemeinsam in der Gruppe.

Wie stellt sich Klang im Raum dar, wie wird der Raum dadurch anders wahrgenommen? Sie bewegen sich die Schüler im Raum?

Es geht weiter in der Bewegung mit Gelenkarbeit, wir richten die Wirbelsäule auf, übern verschiedene Gangarten (hier: metrische Arbeit), probieren verschiedene Raumebenen aus, beschäftigen uns mit Parametern der Musik und setzen diese in Bewegung um.

So erarbeiten wir uns ein „Bewegungsvokabular“, das wir in Verbindung mit Alltagsgegenständen in eine Choreographie entwickeln. Die Schüler werden hier von der Leitung musikalisch begleitet.