In der ersten Phase werden die SchülerInnen in die Grundlagen der Bewegung auf der Bühne eingewiesen: Körperverständnis entwickeln, neue Körperlichkeit erfahren, Grenzen lernen und miteinander arbeiten, das soziale Verständnis fördern. Aussprache und Emotion sind ein wichtiges Element der Anfangsphase.
Emotionen in die Bewegung schaffen, mit Körper und Worten eine Geschichte erzählen – daran wird mit den SchülerInnen gearbeitet. Die Geschichte handelt von den Kindern und ihren Wünschen. Nach den Sternen greifen ist als Ansporn zu verstehen. Die Kindern sollen sich neue Perspektiven erarbeiten, sich auszudrücken.
In der zweiten Phase basteln die Kinder verschiedene Instrumente wie Rasseln, Regenmacher etc. Diese werden dann aktiv in der Performance eingesetzt.
In der dritten Phase entsteht ein verständlicher Ablauf, bei der die Bewegung vom Leben der Kinder erzählt.