In diesem Projekt lernen Kinder und Jugendliche über das Medium des szenischen Rollenspiels Situationen und Geschichten ihres Alltags darzustellen und Alternativen zu möglichen Konfliktsituationen zu entwickeln.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt in der gestischen und mimischen Darstellung. Die Szenen werden musikalisch unterlegt und durch tänzerische Einlagen der SchülerInnen bereichert.

Schülerinnen und Schüler mit Einschränkungen im sprachlichen Ausdruck erfahren eine Möglichkeit, Bedürfnisse und Befindlichkeiten durch Tanz und Spiel nonverbal mitzuteilen und die Darstellung ihrer MitspielerInnen zu deuten. Neben der Förderung von Ausdauer, Geschicklichkeit und Muskelkraft werden Partner- und Gruppenübungen Sozialverhalten einüben. Neuartige Formen des Lernens in der Ausdrucksform der szenischen Gestaltung können Disparitäten, die durch familiäre oder soziale Verhältnisse bedingt sind, ausgleichen.

Schulische und Außerschulische Aufführungen fördern das Selbstbewusstsein, die Verantwortungsbereitschaft sowie Team- und Kritikfähigkeit der Schülerinnen und Schüler.