Der Titel des Projekts „Farbenspiel des Winds“ (Song-Titel aus dem Disney-Film „Pocahontas“) umfasst viele verschiedene Aspekte von Farben – Klangfarben – Stimmen –und Stimmungen. Es geht um verschiedene Farb-Töne, um Schwingungen, vielleicht sogar um Hautfarbe und Identität.
In einer jahrgangsübergreifenden Gruppe soll hauptsächlich frei mit der eigenen Stimme experimentiert werden - mit dem Schwerpunkt von Farben: in der Musik, der eigenen Stimme, Farben in den Texten von Liedern und in der Präsentation.
In welchen Stücken und Songs, Musikstilen und Musikrichtungen von gestern und heute kommen Farben vor: „Es grünt so grün, wenn Spaniens Blüten blühen“ ( aus „My Fair Lady"), „Das Farbenspiel des Winds“ (Filmmusik des Disney-Films „Pocahontas"), „Yellow Submarine“ von den Beatles, „Yellow“ von Coldplay oder „Yellow lemon tree" der Band „Fool garden", „Purple rain“ von Prince und viele mehr. Die SchülerInnen sollen selber auf die Suche gehen, welche Songs sie kennen oder finden, die in dieses Thema hineinpassen und sollen überlegen, welche Lieder/ Songs singbar sind, wie man sie zusammenstellen kann oder ob sie sich selber trauen, alleine ein Stück zu erarbeiten und vorzutragen; evtl. überlegen sie auch, welche SchülerInnen diese Songs instrumental - am Klavier, mit Rhythmusinstrumenten oder E-Gitarre - begleiten können, welche Gruppierungen entstehen. Oder sie fangen an, selber Songs zum Thema „Farben - Farbspiel etc." zu texten, komponieren und zu arrangieren.
Töne und Farben bestehen gleichfalls aus Schwingungen: Töne aus Schallwellen, Farben aus Lichtwellen; Stimmen produzieren direkt Schallwellen. Mit dem Singen ist man also direkt mit dem künstlerischen Ausdruck und Schaffen verbunden. Die SchülerInnen sollen diese Zusammenhänge erkennen und erarbeiten.
So soll ein Ziel dieses Projekts sein, den SchülerInnen die Gelegenheit zu geben, sich selber, ihre Stimme und ihr stimmliches Potential und Möglichkeiten besser kennenzulernen, sie zu erkunden und auszuprobieren. Auf der einen Seite kann erlebt werden, als Stimm-Gruppe zu einem Team zusammenzuwachsen: sich gegenseitig zu stützen und zu stärken, um gleichberechtigt in mehrstimmigen Sätzen seine eigene Stimme singen und halten zu können. Auf der anderen Seite können die SchülerInnen ihr Selbstvertrauen ausprobieren, indem sie solistisch vor den anderen singen. Mit den Schülern und Schülerinnen soll reflektiert werden, wie sie zu ihrer Stimme stehen, inwieweit sie sich öffnen können, sich und ihre Gefühle zeigen und diese hörbar werden lassen. Was bedeutet es, sich künstlerisch auszudrücken - kreativ und somit vielleicht anders als andere zu sein?
Ob mehr solistisch an einzelnen Songs oder zusammen in Gruppen und mehrstimmigen Stücken gearbeitet wird, ergibt sich, wenn die Teilnehmerzahl am Projekt klar ist. Danach wird auch geklärt, ob und in welcher Form die Stücke am Ende des Projektes und des Schuljahres vorgetragen werden können.