Im Verlauf des Schuljahres liegt der Schwerpunkt des Projektes bei der Herstellung eigener rhythmischer Instrumente und der Erarbeitung afrikanischer und afroamerikanischer Rhythmen.
In der ersten Phase, bis ca. nach den Herbstferien, zeige ich den Kindern möglichst umfassend das Percussionsinstrumentarium aus Afrika, Europa und Südamerika mit Hintergrundinformationen zu dessen Entstehung, Sinn und spiritueller Anwendung.
Den praktischen Teil dieser Phase bildet eine Einführung in die grundlegenden Elemente der Rhythmik. Mit Hilfe von z.B. Körperpercussionübungen etc.
In der zweiten Phase werden mit den Kindern aus Abflußrohren und anderen Alltagsgegenständen Rasseln, und aus Papprohrkernen mit Ziegenfellbespannung Trommeln gebastelt. Somit haben die Kinder der Gruppe ihr eigenes Instrumentarium.
Ferner wird sich in dieser Phase mit der Verschönerung und Individualisierung der Instrumente befasst. Die Kinder sollten aus eigener Kreativität die Trommeln und Shaker persönlich gestalten.
Gut ausgerüstet geht es dann ans Werk. Mit Hinblick auf die angedachte Präsentation werden neben Spieltechnikeinheiten Konzepte ausgearbeitet, möglichst am Vorbild der afrikanischen Kultur, bei welcher Tanz und Rhythmus ein kulturelles Alltagsgeschehen ist.
Ideen gebe ich den Kindern mit selbstgedrehten Filmen von meinen vergangenen Afrika- Aufenthalten, womit sie eine Vorstellung der Bedeutung und des innewohnenden Geistes der Tänze und Rhythmen erahnen können.