Ausgehend von den Krimi-, Fantasy- und Detektivgeschichten oder –filmen, die die Kinder kennen, sollen in Kleingruppen eigene Geschichten entstehen, in denen die Kinder selbst vorkommen – etwa als Detektive, Forscher, Ermittler, Zeugen, Zeitreisende, Hexen u.ä.

Das Thema soll die Phantasie anregen, gegebene Fakten weiter zu denken oder Handlungen zu erfinden, Vorstellungskräfte / Visionen wecken, um die eigene Person, den eigenen Wohnort, vielleicht auch die Schule anders und inspirierend zu sehen und neue Gedanken- und Handlungsfelder kennenzulernen. Weiterhin soll das Projekt die Lust wecken, sich mit rätselhaften, geheimnisvollen, vielleicht auch gefährlichen Dingen / Wesen angemessen auseinanderzusetzen, ohne selbst ein zu großes Risiko einzugehen. Abenteuergeist ist mehr oder weniger gefragt und beflügelt nicht nur die Akteure in den Geschichten sondern auch den Schreibprozess.
Auf diese Weise entwickeln die Kinder nicht nur phantasievolle Ideen für ihre Geschichten, sondern lernen auch das Handwerkszeug fürs Schreiben. Regelmäßige Präsentationen helfen, konsequent und entscheidungsfreudig zu arbeiten und bringen das Projekt voran. Gestaltet werden die Geschichten zu anspruchsvollen Büchern – etwa als Postkarten-geschichten in einer Box, als großes Leporello, Bilderbuch oder gemeinsam von allen als Reader.
Wichtige Figuren oder Elemente der Geschichten sollen als Skulpturen gebaut werden, etwa aus Pappe, Stoffen und / oder Plastik-Recyclingmaterialien. Helden und Antihelden können so als Papp-Aufsteller im wahrsten Sinne des Wortes Gestalt annehmen, indem aus einfachen Silhouetten mithilfe von Malerei / Zeichnung / Fotos / Stoffen sinnlich fassbare Gestalten werden. Weiterhin können auch (Zeit-)Maschinen, Häuser, Landschaften etc., die für die Geschichten wichtig sind, entstehen.
Im letzten Schritt geht es um die Inszenierung der Welten mit ihren Figuren und anderen Bauten. Hier sollen reichlich Präsentationskunst und –effekte eingesetzt werden, in jedem Fall aber szenische Lesungen oder kleine Theaterstücke.