Bewegungen finden, die rhythmisch und tänzerisch zueinander passen und doch die Abfolge einer Tanssequenz verändern, ist neben dem sorgfältigen wiederholten ausführen einer Bewegung die hauptsächliche Arbeit der SchülerInnen.
Die SchülerInnen erweitern nach und nach ihre Bewegungswahrnehmung, lernen zu unterscheiden und zu sortieren. Sie werden immer wieder dazu angeregt eigene, spontane Bewegungsideen auszuprobieren und weiter zu verfolgen und zu perfektionieren. Hierbei erweitern sie fast unmerklich ihre Bewegungsvielfalt und tänzerischen Ausdruckskraft.
Das ferige Stück soll im Anschluss aufgeführt werden.