Das gemeinschaftliche Trommeln bereitet Kindern nicht nur Freude, sondern fördert auch eine Vielzahl von Komponenten wie z.B. ein verfeinertes Körperempfinden, Empathiefähigkeit und ein erhöhtes Selbstwertgefühl, welches für das Gelingen unseres Projektes von großer Bedeutung ist. In vielen Kulturen wird Trommelmusik deshalb genutzt, um einander zu begegnen in Rhythmus, Lied und Tanz. So erweist sich in pädagogischen und therapeutischen Situationen die Arbeit mit Rhythmus und Trommeln immer wieder als wirksames Medium, Menschen in Verbindung zu bringen und die musikalischen und auch emotionalen Ausdrucksmöglichkeiten jeder einzelnen Person zu fördern. Dank der vergleichsweise „einfachen“ Handhabung von Trommeln kann man auch ohne musikalische Vorbildung in einer Gruppe schnell zu einem musikalischen Erlebnis kommen. Die Kinder machen trommelnd die Erfahrung, plötzlich spielenderweise und „mittendrin“ im Rhythmus einer Gruppe zu sein und gleichzeitig selbst zu tragen. Eine Erfahrung, die das Selbstbewusstsein enorm stärkt. Das Trommeln ist eine niederschwellige Tätigkeit, ermöglicht schnelle Erfolgserlebnisse und bietet durch seine leichte Spielart auch Kindern mit Assistenzbedarf die Chance, sich gleichwertig am Gruppenprozess zu beteiligen und sich so als selbstwirksam zu erleben. Gemeinschaftliches Trommeln unterstützt somit ein inklusives pädagogisches Arbeiten und stärkt das „Wir“-Gefühl der jeweiligen Gruppe und das „Ich“-Gefühl jedes Einzelnen.