In diesem Projekt entdecken die SchülerInnen ihren Charakter, ihre Stärken, ihre Schwächen.
Spartenübergeifend mit Schwerpunkt Theater (in Zusammenwirken mit Musik/Rhythmus, Tanz und "Sachkunde") werden diese entdeckten Aspekte spielerisch dargestellt - abschließend in einem Potpurri von einzelnen Darbietungen auf der Bühne. Nonverbale Aktionen, Gestik, Mimik, Körpersprache bieten auch Kindern mit Schwierigkeiten, ausländischer Herkunft die Möglichkeit, ihren individuellen Platz im Projekt zu finden.

In der Anfangsphase wird das Theaterspielen kennengelernt - durch einfache Übungen, wie darstellen von Gefühlen, Situationen, Tieren, Bewegungen aus Sport/Arbeit/Technik -
parallel werden die Spielweise verschiedener Percussion Instrumente, Gesang sowie grundlegende Rhythmik und Tanzelemente vermittelt. Die Kinder lernen sich untereinander kennen, die Gruppe bildet sich.

Im nächsten Schritt wird alles verfeinert, intensiviert, ergänzt. Darstellung der Theaterelemente zu zweit/dritt, in kleinen Gruppen. Wie können die Darstellungen durch Instrumente, Gesang begleitet, unterstützt werden? Hierbei helfen Rückmeldungen und Kommentare der übrigen Kinder. Wichtig ist jetzt die Reflektion.
Auftritte (auch spontan) während der Projektzeit vor anderen Mitschülern, Lehrern, abholenden Eltern o.a., vermitteln die ersten Erfolgserlebnisse und unterstützen
Verbesserungen/Entwicklungen.
Das Projekt nähert sich der abschließenden Aufführung. Die Kinder entwickeln den Ablauf, die Reihenfolge der einzelnen Darbietungen. Requisiten" Kostümen, Schminke werden gebastelt, gekauft. In dieser Phase moderiert der Projektleiter deutlicher als zu Beginn.