In einem Identitätsausbildendem Theaterprojekt entwickeln SchülerInnen Spiel-Szenen. Diese beleuchten gleichermaßem den Alltag junger Menschen und führen zu einem Sprachförderprojekt für jüngere SchülerInnen.

1. Schritt:
-Durchlaufen eines Bewusstwerdungsprozesses.
-Verhaltensmuster und stehende Werte beleuchten.
-Erkenntnisse werden mit Hilfe von Spielübungen und theatralischen Improvisationen verfremdet.
-Schattenbühne

2.Schritt:
-Erkenntnisse werden zu einem Zweit-Sprachförderprojekt für GrundschülerInnen verarbeitet.
-szenische Denkanstöße in der Muttersprache und in ihren bereits erworbenen Deutschkenntnissen entwickeln.
-Spielszenen mit Gesten unterstützen.

Am Ende steht eine große Abschlusspräsentation zur Sicherung und Wertschätzung aller Arbeitsergebnisse.