1. Phase : Gruppenfindung mit allgemeinen Theaterübungen und - spielen
Improvisationen. Vetrauensübungen und grundsätzliches schauspielerisches Handwerk mit dem Ziel, Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten zu bekommen, Sicherheit in der Gruppe zu finden, ein Gruppenklima zu shaffen, in dem die Kinder sich angstfrei ausprobieren können, ohne Konsequenzen fürchten zu müssen. Herstellung eines Klimas des Respekts und der Achtung als Basis für die weitere Arbeit.

2. Phase : Kennenlernen und Spielen verschiedener Märchen der Gebrüder Grimm, als wichtiges kulturelles Gut. Brüder Grimm sind Weltkulturerbe!
Kennenlernen der Märchen mit Requisiten und durch eindrucksvolles Erzählen mittels Erzähltheaterelementen. Spielen der Figuren in ihrer archetypischen Verschiedenheit.

3. Phase : Entscheidung : Welches Märchen möchten die Kinder spielen, wer will welche Figur sein?
Die Kinder entscheiden, was sie in dem Stück spielen möchten.
Will ich mächtig oder eher dienend sein, will ich ein Tier spielen, ein Fabelwesen, ein Mensch?
Will ich vielleicht etwas ganz anderes darstellen, als ich sonst im Leben bin?
Wer will singen? Wo könnte gemeinsam gesungen werden?
Kann jemand sich instrumental noch einbringen? Trommeln? Rhythmus?

4. Phase : Einstudieren des ausgewählten und von mir passend geschrieben Märchens und der Lieder.
Die Kinder bekommen eine CD mit den gewünschten Liedern, die sie auch zuhause hören und mitsingen können.

Abschlussvorführung :
Kompetenzerweiterung durch dieses Projekt: Kennenlernen der Märchen Gebrüder Grimm. Künstlerischer Ausdruck verschiedener Archetypen.
Selbst - Bewusstsein durch Erfahren und Darstellen verschiedener Charaktere. Wie bin ich? Wie ist die Figur? Fördern der Wahrnehmung, der Sinne und des Körpergefühls.
Steigern des Selbstbewusstseins und Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Schulung des kreativen Ausdrucks in Wort, Sprache, Bewegung, Körper und Musik.