Licht und Schatten
In diesem Projekt setzen sich Schüler der 3. und 4. Klasse im Offenen Ganztag jede
Woche anderthalb Stunden kreativ mit dem Thema "Licht und Schatten" auseinander. Sie
spielen Theater, tanzen, arbeiten mit gestalterischen Mitteln, erforschen mit Fotoapparat
und Video das Thema und präsentieren am Ende eine Ausstellung / Aufführung.
In der Karl Leisner-Schule wurden bereits mehrere Projekte von Theater im Fluss
durchgeführt. Es gibt hier mehrere Schüler mit besonderem Förderbedarf. Für Kinder mit
Lern-, Aufmerksamkeits- , - und Sprachdefiziten oder familiären Problemen können
Kreativität fördernde Übungen aus dem Bereich des Theaters, Tanzes, des Gestaltens
und der Musik (Rhythmus) eingesetzt werden. Bei dieser Arbeit entfalten sich die Schüler
und können eine Identität stiftende Erfahrung machen. Die Konzentration wird gefördert
und ein soziales Gruppengefühl geschaffen. Mit der spartenübergreifenden Arbeit wurden
hier gute Ergebnisse erzielt. Der Wechsel der kreativen Disziplin bedeutet zugleich ein
Perspektivwechsel und wird der Unterschiedlichkeit der Kinder gerecht. So erlangt jemand,
der beim Theaterspielen wenig Halt findet in den bildnerischen Disziplinen einen
Ruheraum. Die Kinder sollen außerdem vielfältige nonverbale gestalterische und
stimmliche Ausdrucksmöglichkeiten erproben.
Die spartenübergreifende Arbeit zum Thema "Licht und Schatten" wird durch das Theater
zusammengehalten Themen sind z.B. das Spiel (der Rollen) von Schatten- und Lichtseiten
des Lebens oder das Auseinanderklaffen der "schönen Scheinmedienwelt" und der
eigenen Lebenswirklichkeit. Auch können Licht- und Schattenseiten des Lebens getanzt
werden, z. B. mit Hilfe einer Traumreise. Schattentheater und Schwarzlichttheater werden
ebenfalls geprobt.
Das sich hineinversetzen in Blinde oder das Schaffen "blind gemalter Bilder" eröffnet neue
Erfahrungen und weckt ein Verständnis für diese andere Lebensform. Ergänzt wird die
Arbeit durch einen kreativen Ausflug in die Astronomie und die Arbeit mit Lupengläsern
oder einfachen Fotoexperimenten (z. B. Bau camera obscura). Der Hauptschwerpunkt der
Arbeit liegt jedoch im Bereich der seelischen Höhen und Tiefen des Lebens. Dabei lernen
die Kinder, in dunklen Momenten "Lichtblicke" zu finden und einen bessern Umgang mit
Frustration zu praktizieren. Die abschließende Präsentation am Ende des Schuljahres ist
öffentlich und bezieht das Publikum mit in eine Reise durch Licht und Schatten ein (in
einem Labyrinth mit verschiedenen Licht- und Schattenstationen).
Verschiedene Materialien werden für die Arbeit angeschafft.