Thema Fluxus: Kunst = Leben und Leben = Kunst
Vorbilder dieses Kurses sind Fluxus Künstler wie George Maciunas, Al Hansen, Dick Higgins und George Brecht und vor allem Joseph Beuys, Nim June Paik, Ben Patterson, Wolf Vostell oder Dieter Roth, die eine eigene künstlerische Position zum Thema Fluxuskunst entwickelten. Wir nähern uns beispielsweise an den Satz von Emmet WIliams
an: „Das Leben ist ein Kunstwerk, und das Kunstwerk ist Leben."

Die Teilnehmer des Projektes beschäftigen slch mit verschiedenen Spielarten der Kunst. In diesen Prozess kann die Arbeit mit Video, Musik, Licht, Geräusch, Bewegung, Handlung und diversem Material integriert werden. Wir entwickeln eigene Performances, zeichnen unsere Ideen dazu vorher auf und führen sie in der Gruppe vor. Wie beziehe ich mein
Publikum in den künstlerischen Prozess mitein? Wie wirkt meine Handlung auf Andere?
Wie kann ich Kunst in meinen Alltag mit einbeziehen und warum ist das wichtig? Wir überraschen unsere Mitschüler mit Aktionen während der Pausen und erschaffen in immer wieder neuen Themenbereichen Kunstwerke. Das Arbeitsspektrum schlägt eine Bogen von der Aktions- und Performancekunst über Land-Art bis hin zur Minimal-Art und der "einfachen" Bildenden Kunst. Improvisation und Kommuntkation wird in diesem Kurs "großgeschrieben".

Die Teilnehmenden beschäftigen sich im Rahmen des FluxBox-Projektes mit der
geistige Haltung der Fluxusbewegung. Sie steht für: Mut für Neues - Im Fluss sein, Anders sein - Frei sein. Das künstlerische Selbstbewusstsein und die Freude am künstlerischen Schaffen wird gefördert. Ebenso die Kommunikationsprozesse der Schüler und Schülerinnen untereinander. Sie nehmen an einem differenzierten, ganzheitlichen und handlungsorientiertem Projekt teil, das folgende Ziele anstrebt:
Erfahren der eigenen Person und Aufbau eines "SichZutrauens", Erkennen und Gestalten im schulischen
Umfeld, Besonderes Wahrnehmen von sich und der Umwelt.

Abschluss:
In einer Abschlussveranstaltung laden wir variabel auf dem Schulhof, in der Aula (oder auf der Wiese) Eltern, Lehren, die ortsansässige Presse und unsere Mitschüler ein, zeigen einige Perfonances und dlie künstlerischen Arbeiten, die im Verlauf des Projektes entstanden sind.