Das Projekt „Die Reise nach Ghana“ ist unmittelbar mit dem Projekt „ Wassakumba Guinée“ verknüpft. Westafrikanische Rhythmen, die alle aus dem großen Königreich der Malinke stammen, fügen Tanz(-theater), Akrobatik und Rhythmus zusammen. In Westafrika ist der Tanz ohne die Musik, das Trommeln ohne akrobatische Tanzeinlagen nicht möglich.

„Die Reise nach Ghana“

Spielerisch wird in die höchst flexiblen und komplexen Übungen der westafrikanischen Akrobatik eingestiegen. Mit den Kindern wird ausgehend von grundlegenden tänzerischen und akrobatischen Übungen ein Zugang zur afrikanischen Kultur und zum afrikanischen Tanz geschaffen.
Die verschiedenen Elemente aus Bewegung, künstlerischer Präsentation und artistischen Elementen werden in eine Erlebnisgeschichte für Kinder theaterpädagogisch eingebettet. Verschiedene Kulturen treffen auf die afrikanische Kultur, die in Form von Akrobatik, Bewegung und Rhythmik dargestellt wird.
Die akrobatischen Übungen verlangen Vertrauen der SchülerInnen zueinander und stehen somit als Zeichen der gelungenen multikulturellen Begegnung. Die Präsentation bei der Veranstaltung „Vorhang auf!“ überträgt diese Erfahrung auf das gesamte anwesende Publikum.
Ziel ist die gemeinsame Erarbeitung einer Aufführung zum „Vorhang auf!“-Konzept in Zusammenarbeit mit dem Projekt „Wassakumba Guinée“ und des Leseprojekts, das sich mit Kinderliteratur über Afrika beschäftigt.

„Wassakumba Guinée“

Das Wassakumba ist ein westafrikanisches Instrument: harte, dünne Kürbisscheiben laufen auf einer geschnitzten Astgabel und erzeugen trockene, percussive Begleitklänge für Trommler und Tänzer.
Von einfacheren Rhythmen soll der Gruppe die Vielfältigkeit der Malinke-Musik sowie der Region Cassamance vorgestellt werden. Einen tieferen Einblick in die Alltagskultur gewähren passende traditionelle Lieder sowie Spiele und Gebrauchgegenstände aus Guinea, die in Zusammenarbeit mit den KlassenlehrerInnen dargestellt werden. Eingebunden wird ebenfalls ein Literaturprojekt zum Thema „Leben in Afrika“. In einer wöchentlich stattfindenden Rhythmuswerkstatt sollen die Teilnehmer Lieder und Rhythmen lernen, üben und in der Gruppe gemeinsam spielen können.
Neben der schulischen Förderung aller Kinder entsprechend ihrer individuellen Lern- und Entwicklungsstandes ist das „Soziale Lernen“ und die „Erziehung zur Sozialkompetenz“ gerade an unserem System ein permanent vorhandener Bestandteil und verknüpft mit vielfältigen zusätzlichen Angeboten.