1. Anders als ich
Zwei nicht miteinander befreundete SchülerInnen sollen mittels photographischer Stilmittel den Lebensraum des jeweils anderen zeigen. Ziel ist es mittels der bildlichen Auseinandersetzung eine Bereitschaft zur Annäherung und Akzeptanz des Ungewohnten zu schaffen, eine Sensibilisierung für das Anderessein und vermeitlich Fremde.

2. ICH
Wer bin ich? Auseinandersetzung der SchülerInnen mit sich selber mit dem Mittel der Selbstinszinierung. Die SchülerInnen haben die Gelegenheit, sich in frei gewählten Rollen z.B. mittels Verkleidung darzustellen um dabei ihre ureigenen Möglichkeiten zu erweitern, sich neu und vielleicht besser kennenzulernen oder aber festzustellen: Das bin ich nicht.
Die SchülerInnen photographieren sich gegenseitig und wechseln dabei ihre Rollen, so dass jeder sowohl photographiert als auch darstellt.

3. Meine Stadt
Auseinandersetzung der SchülerInnen mit ihrem Lebensraum mittels vielfältiger Aspekte und photographischer Ansätze.
Das Ziel ist die kritische Auseinandersetzung mit dem Lebensraum der SchülerInnen in Form einer eigenständigen, photographischen Interpretation.

4. Bewegung
SchülerInnen lernen bewegte Situationen zu photographieren. Den Freund/Freundin auf dem Trampolin oder Skateboard, den Haushund beim Toben, das Radrenen vor der Haustür oder einfach die Freunde beim Herumtollen.
Ziel ist die spielerische Einführung in die Photographie mit ihren Möglichkeiten anhand von typischen, bewegungsorientierten Alltagssituationen eines Schülers.