Im kommenden Schuljahr sollen die Kinder nach der Vorlage eines Bilderbuchs ("Die Wörterfabrik“ oder "Der Seelenvogel") komplett ihr eigenes Theaterstück gestalten.
Dabei soll das Buch als Vorlage dienen und auch vorgelesen werden, wobei jedoch jede einzelne Szene ihre eigene, von den Kindern zu bestimmende Ausgestaltung erhält, So .können z.B. in der Szene mit der Wörterfabrik die Kinder selber eine Maschine darstellen, dazu eine Maschinenmusik improvisatorisch entwickeln und/oder mit der Stimme einen selbst erdachten Wörterrap präsentieren. Je nach musikalischen und instrumentalen Vorkenntnissen sollen aber natürlich auch Melodieinstrumente zum Einsatz kommen. Wichtig ist dabei, dass musikalische Ideen und Absprachen auch schriftlich festgehalten werden, also echte Kompositionen entstehen, die jederzeit reproduzierbar, aber dabei auch zu verändern sind.
Ebenso verhält es sich mit dem Text: werden zusätzlich Sprechszenen gewünscht, sollen die Kinder zunächst improvisieren, dann aber auch ihr eigenes “Drehbuch" schreiben. Auch das Texten eines. prägnanten Titelsongs wäre wünschenswert, wobei die Vertonung aber vermutlich nicht durch die. Kinder geschehen kann.

Zahlreiche Möglichkeiten zum fächerübergreifenden Arbeiten bieten sich, z.B. das gestalterische Lesen / Sprechen sowie das Schreiben eigener Texte (Deutsch) oder die Herstellung von Szenebildern und Requisiten im Kunstunterricht. Auch die Arbeit mit Filmprojektionen ist angedacht, um Elemente aus den originalen Bilderbuch-Illustrationen verwenden zu können.

Am Ende des Schuljahres soll eine Aufführung in der Turnhalle stehen. Für die Viertklässler bietet diese einen tollen Abschluss ihrer Grundschulzeit und die Möglichkeit noch einmal alle in der Grundschulzeit erworbenen musikalischen Kompetenzen einzusetzen.
Während der Probenzeit werden sie im Vergleich zum bisherigen Musikunterricht stärker kreativ gefordert. Ideenbildung und Entscheidungsprozesse innerhalb der Gruppe fördern soziale Kompetenzen und künstlerisches Selbstbewusstsein.