“Kunst ist keine Pampelmuse“ - Geschichten Erfinder auf Entdeckungsreise
Spartenübergreifendes Projekt mit Schwerpunkt Bildende Kunst & Performance sowie Musik, Theater und Literatur. Schwerpunkt ist die Beteiligung der Schüler am künstlerisch-kreativen Prozess an sich, der Findung von Thema, Inhalt und deren Umsetzung in künstlerische Objekte und performativ-theatralische Darstellung. Die konkrete inhaltliche Entwicklung und Ausarbeitung entsteht somit im Laufe des Projektes. Dabei sollen persönliche Fähigkeiten gefördert werden und einander im Zusammenspiel ergänzen. Schwerpunkt des Interdisziplinären Ansatzes ist Bildende Kunst. insbesondere Performance mit Elementen aus Theater, Literatur und Musik/Klang. Die individuelle. gestalterische Umsetzung eigener Geschichten und, einzelner Szenen (z.B. Schwarzlicht/ Schatten, Masken- oder Figurentheater in Verbindung mit Klanggestaltung) wird für die Präsentation zu einer Gesamtinszenierung zusammengefügt.
Teil-Abschnitte/ Elemente des Projektes:
1. Literatur: Geschichten und Gedicht hören, Lieblingsgeschichten vorlesen Geschichtenselbst erfinden, schreiben, erzählen
2. Musik: musikalische Umsetzung, Geräusche, Klänge, Gegenstände, Instrumente Stimme als Klangerzeuger (Klangräume / Echos! Delay / Ton-Aufnahmen)
3. Kunst: Zeichnung, Malerei, Objekte, Visualisierung der gehrten Geschichten
4. Körperarbeit: Spiele, Bewegungsmuster, Stimme, Figuren-! Rollenfindung
5. Werken: Kostüme! Masken / Figuren/ Requisiten / Bühnenbild
6. Theater: Erarbeiten eigener Szenen unter dem gefundenen Thema
7. Allgemein: Ausflüge zur Findung von Objekten (Fotodokumentation, -geschichte)
8. Dokumentation: Programmheft oder Buch mit Fotos, Zeichnungen, Texten, eventuell CD (Audio) oder DVD Videoaufnahmen mit der schuleigenen Kamera)
9. Präsentation: Ausstellung mit entstandenen Werken (Zeichnung, Malerei, Objekte, Fotos) und Performance
Ziel ist eine Kompetenzerweiterung durch die Förderung von:
-- künstlerischer Ausdrucksmöglichkeit (Fantasie, Kreativität, Ästhetischer Ausdruck), sozialen Kompetenzen durch gemeinsames Spiel (Sensibilisierung für persönliches
Umfeld, Zeit- u. Raumempfinden, Teamwork mit Einbezug individueller Fähigkeiten)
- Persönlichkeitsentwicklung (Ich-Findung, Körpererfahrung, Selbstausdruck)
- Konzentration, Abstraktionsvermögen und Assoziativem Denken durch interdisziplinären
Ansatz (Umsetzung von Ideen in verschiedene Ausdrucks- u. Darstellungsformen, Erleben.
von Strukturen in Geschichte, Figurenkonstellation, Bewegungsmuster, Spannungsbogen)