Kein anderes Medium ist so direkt und authentisch wie der pure Bleistift auf dem Papier. Es geht in diesem Kurs darum, sich ohne Ablenkungen und Dekorationen auf die tiefen Möglichkeiten des Zeichnens einzulassen und dieses Medium als Experimentierfeld für den individuellen Ausdruck in allen Facetten zu nutzen. Fünf Themenschwerpunkte begleiten dabei den Kurs.

1. Das Sehen schärfen
Gewohnheitsmäßig sehen wir die Umrisse eines Motives und versuchen, dieses zu zeichnen. In dem Projekt soll die Sehart eingeführt werden, den Zwischenraum zwischen den Dingen zu sehen und die Umrisse des Zwischenraums zu zeichnen, um die Welt widerzugeben. Das bedarf einiger Übung, weil es unserer Sehgewohnheit sehr fremd ist. Es vergrößert aber das Repertoire, wie die Welt außen und innen wahrgenommen werden kann, sehr.

2. Beschäftigung mit dem uralten Medium Bleistift / Strich und Papier / Andere Träger
Die SchülerInnen lernen die Illustrationskunst aus den östlichen Ländern Tschechien, Slowakei und Polen kennen und beschäftigen sich mit den fantastischen Möglichkeiten der Schwarz/Weiß-Zeichnung. Inhaltlicher Schwerpunkt wird die Brücke zwischen Fabulösem und Realem sein. Dürer, aber auch moderne amerikanische und japanische ComiczeichnerInnen werden ebenfalls auf dem Weg durch die Zeichengeschichte thematisiert.

3. Das Entwickeln eigener Themen
Die SchülerInnen sollen sich mit dem, was sie beschäftigt auseinandersetzen und dies künstlerisch ausdrücken. Sie sollen persönliche Themen erarbeiten und diese zeichnerisch umsetzen.

4. Begegnung mit dem Material
Von der Pike auf wird der Bleistift in allen Härtegraden erprobt. Das Anspitzen, wie in alten Zeiten mit dem Messer, wird erlernt, das Blei wird auf dem Papier verwischt, Dunkelheiten in den größten Tiefen werden angelegt und feine, kaum erkennbare Striche auf das Papier gehaucht. Außerdem sollen die SchülerInnen Radierer kennenlernen und verstehen, warum es schlechte Radierer gibt, die ihr Geld nicht wert sind.

5. Präsentation
Ein wichtiger Schwerpunkt ist die Präsentation der Arbeiten. Vielleicht legen die SchülerInnen eine Wandzeichnung an oder finden andere spannende, den Inhalten entsprechende Träger. Es soll eine größtmögliche Verschmelzung von Inhalt und Präsentation geben.