Das fotografische Projekt nimmt Bezug auf die aktuelle Diskussion zur europäischen Integration - bringt diese den Schülern durch die Auseinandersetzung mit den jeweiligen Partnerschulen und den europäischen Partnerstädten näher. Die teilnehmenden Schüler arbeiten schulübergreifend in Dülmen und Ochtrup gemeinsam an den Themen.

Im 2. Projektabschnitt tauschen die teilnehmenden Schüler die Ausstellungen und deren Begleitbücher untereinander aus und lernen dadurch weitere europäische Städte kennen und verstehen. Als Abschluss ist ein gemeinsamer europäischer Diskussions- und Kennenlerntag geplant, damit alle am Projekt beteiligten Schüler nicht nur ihre Partnerstadt, sondern mehrere Länder kennenlernen!

Die Projektarbeit vermittelt den teilnehmenden Schülern Kompetenzen wie Faktenrecherche, Teamarbeit und Entwicklung eines eigenen Standpunktes, die diese in der Schule und einer späteren Berufsausbildung/Studium nutzen können. Das Projekt "Partner in Europa" zeigt "künstlerische und politisch geprägte Orte" im historisch-kulturellen Kontext und schlägt die Brücke zum europäischen Verstehen des jeweils anderen Partners. Die künstlerische Fotografie vermittelt den Lernenden in einer kreativen Bildgestaltung andere Fragestellungen und Herangehensweisen bei Problemstellungen aus der Zeitgeschichte.

Mit dem Buch als Ergebnis der Projektarbeit haben die Schüler sich einen nachhaltigen Beleg für ihr europäisches Engagement und sich die Befähigung zur Teamarbeit an fachübergreifenden Fragestellungen erarbeitet, die sie auch später weiter nutzen können.

Das Projekt ist in 4 Abschnitte strukturiert, die die Schüler an die Thematik heranführen und sie dann zu eigener Auseinandersetzung damit anregen.
1) Grundlagen der fotografischen Technik und der Bildgestaltung werden mit den Schülern erarbeitet und praktisch bei Exkursionen erprobt.
2) Die Ikonographie der europäischen Regionen wird an der Werkserie "Formen europäischer Identitäten" analysiert, diskutiert und in Texten festgehalten. Die Aspekte künstlerische Bildgestaltung und die Technik der Fotografie werden entsprechend dem Interesse der teilnehmenden Schüler vermittelt.
3) Erstellen einer fotografischen Serie bei der Spurensuche der Schüler im täglichen Lebensumfeld und zu europäischen Partnerorten. Recherche zu individuellen Lebensläufen und deren Bedeutung für eine europäische Identität.
4) Ausstellung der fotografischen Serie in der Schule. Erarbeitung eines Fotografiebuches mit den Serien der Schüler.


Das Projekt ermöglicht den Schülern in Form einer künstlerischen Auseinandersetzung die notwendige Beschäftigung mit den aktuellen Ereignissen und Entwicklungen.
Entsprechend dem aktuellen Statement des Kulturwissenschaftlers Wilhelm v. Humboldt "Nur ein Europa, das seine Geschichte kennt, hat eine Zukunft."