Aus dem Erfahrungshintergrund und Erlebnishorizont der Schüler spüren wir den Klischees, den Geschlechterbildern, sozialen Unterschieden, daraus resultierenden Codes, den feinen und nicht so feinen gesellschaftlichen Schranken, der Liebe und dem Verlust, schlicht dem ganzen wunderbaren Drama und Wahnsinn von „Kabale und Liebe“ nach. Vielleicht entdecken wir am Ende sogar Schiller. Aber zu allererst spielen wir und lernen im Spielen zu verstehen. Zu verstehen, mit welchen Bildern wir leben und welche Bilder wir möglicherweise leben. Auf der pädagogischen Ebene gilt es zu begreifen, welchen Erkenntniszuwachs die Wechselwirkungen von Spiel und Analyse ermöglichen. Das Projekt soll fortlaufend filmisch dokumentiert werden. In diesem Sinne werden Strategien der Vermarktung und Präsentation diskutiert und realisiert. Ziel ist also Planung, Realisation und auch Vermarktung einer Aufführung.