Die Besonderheit ist die räumliche Kombination einer Grundschule zusammen mit einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Sprache und emotionale Entwicklung.
Der Ganztag vereint beide Schulform miteinander - in diesem Rahmen wollen wir die Stärken der Kinder und den sozialen Zusammenhalt auf der Bühne darstellen.

Die persönliche Entwicklung eines Kindes wird Stark von Rollen und Positionen innerhalb der Familienkonstellation geprägt. Im Theaterobjekt werden wir anhand von angebotenen fiktiven Geschichten zum Thema Familie Parallelen zu eigenen Erfahrungen der Kinder suchen. Lebensthemen wie Akzeptanz/ Anerkennung innerhalb der Familie und Konkurrenz/Neid unter Geschwistern mit entsprechenden Verhaltensweisen und Gefühlswelten werden besprochen und spielerisch bearbeitet. Ziel ist das bewusste Aufzeigen von Verhaltensoptionen in Konflikten durch Rollenspiel.

Enstehende Szenen werden mit ihren fiktiven Rollenfiguren und der Handlung als Material für eine Stückentwicklung weiterverwendet. An der Handlungsfindung und am Bühnenbau werden die Kinder beteiligt. In einem Textbuch wird das Wesentliche schriftlich fixiert und kontinuierlich optimiert. Im letzten Drittel des Projekts wird das vorhandene Material in eine logische Szenenfolge gebracht und die Probenarbeit intensiviert. Das Theaterstück wird bühnenreif gemacht. Zum Abschluss ist eine Aufführung geplant.

Beziehungsgestaltung, Vertrauensbasis und Gruppen Prozesse sind für mich im förder-pädagogischen Bereich wichtige Elemente. Die Kinder werden von ihren Fähigkeiten her dort abgeholt, wo sie stehen. Je nach Förderbedarf (z.B Sprachliche Defizite/ Sozial-Verhalten) ist neben der Gruppenarbeit ein individuelles Training vorgesehen. Um das Körperbewusstsein der Kinder zu stärken und die motorische Entwicklung zu fördern, werden Bewegungsübungen in die Unterrichtseinheit integriert. In der Ersten Phase des Projekts liegt der Fokus im Gruppenprozess auf das Kennen-Lernen, Aushandeln eines Gruppenvertrages und Teambildung. Gruppenspiele, Warm-ups und Darstellungsübungen bereiten auf die eigentliche Aufgabe - das Theaterspiel - vor.

Im weitern Verlauf der Projektes tritt die Stärkenorientierung in den Vordergrund, sowie Förderung der Fähigkeit planvoll zu handeln. Der Zugang zu den Fachräumen der Kulturwerkstatt wird hierbei hilfreich sein.
So entsteht schließlich ein gemeinsam entwickeltes Theaterstück, mit dem wir das Publikum auch ästhetisch überzeugen wollen