In klassenübergreifender Zusammenarbeit sollen die Kinder die Wände der Lern-Inseln mit großformatiger Malerei auf großen, selbsterstellten Leinwänden gestalten. Den sachkundlichen Teilaspekt des Projekts stellt die thematische Orientierung in Richtung Flora und Fauna (Leben im Wald, pflanzlich und tierisch) dar.
Künstlerischer Aspekt des Projekt ist die Ermunterung zu großformatiger Malerei – sowohl in Einzel- als auch in Partnerarbeit, sowohl frei und individuell als auch themenorientiert und gelenkt. Allen SchülerInnen – unabhängig vom Grad ihrer geistigen / körperlichen Beeinträchtigungen – werden wichtige Erfolgserlebnisse gewährt: Großflächiges Matschen im Farbbrei ermöglicht Bewegung und das Nach-Erleben wichtiger frühkindlicher Erfahrungen. Die persönliche Gestaltung einer Beobachtung, eines Erlebnisses, einer Vorstellung, eines Gedanken zu einem Bild führt zu der Erfahrung, dass ein Bild als Dokument einer Persönlichkeit erlebt wird und der Aufbau eines Selbstwertgefühls zu erwarten ist.
Als Vorstufe zur finalen Arbeit mit Acryl auf großen selbstgefertigten Leinwänden sind Farbaktionen/ -erfahrungen im Farb-Kleisterbrei vorgesehen, die kooperatives Verhalten fördern und daneben auch schulleistungsentlastende Funktion haben. Über große Arbeiten auf Papier / Pappe arbeitet auch die klassenübergreifende Schülergruppe sich zur thematischen Vorgabe hin und produziert auf mehreren Leinwänden die Wandgestaltung Lerninsel.