Das Projekt bietet ein breitgefächertes Spektrum zum gedanklichen und künstlerischen Erfahrungsaustausch. Es eröffnet den Kindern neue Sichtweisen zu vertrauten Begriffen.
Was ist Zeit? Wie kann ich Zeit darstellen? Wie definiere ich Raum? Wie gestalte ich einen Raum kreativ aus oder um?
Wir beschäftigen uns mit dem Raum über unseren Köpfen und entwerfen dafür schwebende und schwingende Skulpturen.
Das Thema des "unendlichen" Raums gibt ihnen viel Freiheit in der kreativen Entfaltung, verstärkt sie darin ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen.
Wir beobachten, wie die Arbeiten im Raum für einen Betrachter wirken und wie sie den umgebenden Raum jeweils mitbestimmen.
Die Schüler/innen enwickeln ihre Ideen. Diese werden besprochen und bildhauerisch und plastisch, groß- oder kleinteilig umgesetzt.
Keine leichte Aufgabe, die es da zu lösen gilt.

Die Schwerpunkte im Überblick:
Die Kompetenzen werden erweitert im Wissen zu Materialkunde, zu künstlerischen Techniken und ihrer Umsetzung in der Praxis. Die Wahrnehmung und Selbsteinschätzung eigener Fähig- und Fertigkeiten in Arbeit- Prozessen wird geübt.
Die Erkenntnis von Talenten und Fertigkeiten im kreativen, bildnerisch, gestalterischen Bereich stärkt das Selbstbewusstsein, führt zu einer Identifikation mit der eigene künstlerischen Tätigkeit und stärkt (nachhaltig) den Mut und das Vertrauen in die eigene Person. In bestimmten Teamarbeiten lernt der Einzelne Verantwortung für den Anderen und die Gruppe übernehmen (in bestimmten Arbeitsphasen z.B. zur Optimierung der Ideen oder bei der Hilfestellung in der Ausführung), mit Wirkung auf Gruppenprozesse in Schule und Freizeit. Die Herangehensweise an Arbeitsprozesse sollen die Schüler/innen internalisieren damit sie diese auch in anderen Lebensbereichen umsetzen.
Die Gestaltung eines Kunstwerkes mit öffentlicher Präsentation und Anerkennung durch Schüler und Lehrerschaft stärkt das eigene Selbstwertgefühl und die Erfahrung mit konstruktiver Gruppenarbeit. Die soziale Kompetenz wird durch diesen teamorientierten, verantwortungsvollen, gestalterischen Charakter in den Arbeitsprozessen nachhaltig gefördert.

Die Arbeit mit den verschiedenen künstlerischen Techniken mündet in eine Ausstellung und einer "Übergabe" der Arbeiten an die die Schulen.

Sie wird von nachhaltiger Wirkung auf die Einstellung der Kinder zur Kreativität sein.