In der ersten Phase vermittle ich Spieltechniken durch Spiele, methodische Anleitung und
Lieder, die die Kinder selbst aussuchen. Mit ausgewählten Schlagkombinationen und einer
klaren Dynamik innerhalb der Figuren schule ich Koordination und genaues, gezieltes Hören.

Im zweiten Schritt rege ich die Kinder zu selbständiger kreativer Arbeit mit den
Instrumenten, aber auch mit Texten und Bewegung an. Ich habe immer meine Gitarre dabei und
ermutige die Kinder ihren Lieblingsliedern neue Texte zu verpassen in denen sie besingen
können, was ihnen wichtig ist.
Nicht selten kommen i n dieser Phase Ideen für komplette eigene Songs ans Licht. Mit den
Kindern zusammen stelle ich Überlegungen an wie diese Lieder eingeleitet werden sollen,
wie eventuelle Zwischenteile arrangiert werden sollen und ob ausgewählte Passagen sogar
tänzerisch umgesetzt werden sollen.
Zuletzt gebe ich den Kindern Raum die Abschlussveranstaltung zu gestalten. Während der
wöchentlichen Proben werden Rollen verteilt wie Ansager, Sänger, Trommler oder sonstige
Instrumentalisten und Tänzer. Gemeinsam wird überlegt und erprobt in welcher Reihenfolge
die Programmpunkte aufeinander folgen sollen. In den letzten Proben wird der Umgang mit
der Technik geübt: Wie hält man ein Mikrofon, wie organisiert man mehrere Sänger an einem
oder mehreren Mikrofonen, etc.

Parallelzu diesen Überlegungen sammle ich die Ideen der Kinder zu einem Video, in dem der
erarbeitete Song eine weitere Dimension erhalten soll. Alle Aspekte wie Drehort, Story,
Inhalt, Choreographie, etc. überlasse ich der Kreativität der Kinder und helfe bei der
Umsetzung, Organisation und Fertigstellung des Clips. Während der Produktionsphase zeige
ich den Kindern den Umgang mit Schnitt- und Bearbeitungssoftware.
Arbeitsschritte wie Farbkorrektur und Effektbearbeitung zeige ich- im Ansatz, den Großteil der Nachbearbeitung mache ich jedoch an anderer Stelle, da dies ein langwieriger Prozess sein kann, an dem nicht alle Kinder beteiligt sein müssen.

Nach gründlichen Überlegungen zur technischen Umsetzung der Präsentation wird das Programm
komplettiert und schließlich schulintern mit eingeladenen Eltern und Familienmitgliedern,
Schülern und Lehrern aufgeführt.